fair use-content

COPYRIGHT DISCLAIMER
Under section 107 of the Copyright Act 1976, allowance is made for `fair use`for purposes such as criticism, comment, news reporting, teaching, scholarship and research. Fair use is a use permitted by copyright statute that might otherwise be infringing, non-profit, educational or personal use tips the balance in favor of fair use. Schranken des Urheberrechts ist die gesetzliche Bezeichnung für diejenigen Vorschriften des deutschen Urheberrechts, die einen Ausgleich zwischen den Interessen des Urhebers, dem prinzipiell das ausschließliche Nutzungsrecht eingeräumt ist, und gegenläufigen Interessen schaffen sollen. Zu diesem Zweck hat der Gesetzgeber in den §§ 44a bis 63a des Gesetzes über Urheberrecht und verwandte Schutzrechte (UrhG) zahlreiche Einschränkungen der Verwertungsrechte vorgenommen.
Systematisch lassen sich die Schranken in Begrenzungen zugunsten einzelner Nutzer, der Kulturwirtschaft sowie der Allgemeinheit einteilen. Darunter sind beispielsweise die Erlaubnis der Vervielfältigung zu eigenem Gebrauch, die Entlehnungsfreiheit (so z. B. die Zitate) sowie die Gestattung der öffentlichen Wiedergabe im Lehrbetrieb. ¹
Für den Unterricht in Österreich gilt:
Lehrende an Schulen dürfen im Unterricht urheberrechtlich geschützte Materialien verwenden und in Klassenstärke vervielfältigen (UrhG § 42).
Die Quelle ist anzugeben. Das gilt natürlich nicht für Schulbücher! (lt. §42/6 letzter Satz) In gleicher Weise können Unterlagen digital zur Verfügung gestellt werden, wenn der Zugriff durch ein Passwort geschützt ist, und diese nur für eine Lerngruppe über einen definierten Zeitraum zur Verfügung stehen.
Durch Zahlung einer Abgabe durch den Schulerhalter lt. § 56c ist es auch möglich, z.B. TV-Beiträge, heruntergeladene Youtube-Filme oder DVDs von „Hollywood”-Filmen im Klassenverband für Unterrichtszwecke zu zeigen.² »

¹ vgl. http://de.wikipedia.org/wiki/Schranken_des_Urheberrechts
²http://www.virtuelle-ph.at/pluginfile.php/43816/mod_page/content/20/Schummelzettel-v13-5xA4%20%281%29.pdf

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